2009年北京市中小学教育学试题及答案
编辑：育德园师(www.songguohui.cn) 2013-06-08
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47409年北京市中小学中等职业学校学校教师资格认定考试
《教育学》试卷答案（2009年3月2日启用）
一、选择题：
1．A 2.B 3.D 4.C 5.C 6.A 7.C 8.D 9.B 10.B
二、填空题：
11．有教无类 12. 历史继承 13.先导性 14.有意义接受学习 15.教育专业素养
16. 学会共同生活 17. 杜威 18.地方 19.形成性 20. 京师同文馆
三、判断说明：
21.【正确】卢梭是最有影响的启蒙思想家, 主张以培养自然人为教育目的, 并主张教育顺应儿童的自然天性.
22．【错误】目前我国义务教育包括了小学和初中阶段的教育, 而基础教育则包括幼儿园、小学、初中和高中阶段的教育.
23.【错误】过去我国是这样划分的.但修订的《义务教育法》将义务教育阶段教师职务序列打通, 小学和中学的差别不复存在.初级、中级、高级, 与高效的助教、讲师、副教授相对应, 小学教师也可以评副教授.这大大提高了小学教师专业成长的积极性.
24.【错误】升学教育以升学为唯一目标, 以牺牲学生的发展为代价, 违背素质教育的理念.而素质教育要以提高国民的素质为根本宗旨；面向全体学生, 促进学生在德智体美诸多方面的全面和谐的发展；素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点, 要贯彻教育的全过程并渗透与教育的方方面面.
四、简答题：本大题共4个小题, 每小题6分, 共24分.
25.答：苏格拉底在让学生获得某一概念时, 不是把这种概念直接告诉学生, 而是先向学生发问, 让学生回答；如果答错了, 他不给予纠正, 而是提出另外的问题引导学生思考, 从而进一步的出正确的结论.
26.答：研究性学习；摄取服务与社会实践；劳动与技术教育；信息技术教育；
27.答：间接经验与直接经验想结合规律；教师主导作用与学生主题作用相统一的规律；掌握知识与发展智力相统一的规律；传授知识与思想品德教育相统一的规律.
28.答：首先, 要正确对待后进生, 关心热爱后进生；其次, 要弄清楚情况、分析原因、了解症状、对症下药；再次, 努力培养他们的学习兴趣；最后, 要抓反复、反复抓.
五.论述题：本小题共2小题, 每小题10分, 共20分, 答案写在答题卡上.
29.试析“环境决定论”的理论缺陷.
（1）定论者夸大环境的影响, 把环境的影响绝对化.（2）儿童发展虽然起重要作用, 但不能决定儿童的发展.（3）学习和发展的主体, 具有主观能动性, 对环境影响能够认识、选择和改变.
30.该老师的教学主要贯彻了“启发性原则”.该原则强大教学要调动学生的主动性和积极性；通过设置问题情景使学生处于积极思维的状态, 引导学生独立解决问题, 获得知识.
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