教师资格证考试高级中学《信息技术学科知识与教学能力》考试大纲
编辑：育德园师(www.songguohui.cn) 2013-07-23
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887（三）教学实施
1. 课堂学习指导
（1）了解信息技术学科教学情境的创设、学习兴趣的激发与培养的方法，掌握指导学生学习的方法和策略，帮助学生有效学习。
（2）了解学生信息技术学习的基本特点，能够根据信息技术学科特点和学生认知特征引导学生进行自主学习、探究学习和合作学习。
2. 课堂组织调控
（1）掌握信息技术教学组织的形式和策略，具有初步解决信息技术教学过程中偶发事件的能力。
（2）了解对信息技术教学目标、教学内容和教学方法等教学活动因素进行调控的方法。
3. 信息技术教学实施的综合应用
（1）能依据信息技术学科特点和学生的认知特征，恰当地运用教学方法和手段，有效地进行信息技术课堂教学。
（2）掌握信息技术实践教学的功能、特点和方法，强化科学探究意识，培养学生的创新精神和实践能力。
（3）能恰当整合多种教学资源，提高信息技术教学的质量和效率。
（四）教学评价
1. 信息技术学习评价
（1）了解信息技术教学评价的知识和方法，具有科学的评价观，能够对学生的学习活动进行有效评价，促进学生的全面发展。
（2）能够结合学生自我评价、学生相互评价、教师评价，帮助学生了解自身信息技术学习的状况，调整学习策略和方法。
2. 信息技术教学评价
（1）能够依据《普通高中技术课程标准（实验）》（信息技术）倡导的评价理念，发挥教学评价的诊断、反馈、激励等功能。
（2）了解教学反思的基本方法和策略，能够针对教学中存在的问题进行反思和评价，提出改进的思路。
三、试卷结构
模 块 | 比 例 | 题 型 |
学科知识 | 43% | 单项选择题 简 答 题 |
教学设计 | 23% | 简 答 题 教学设计题 |
教学实施 | 21% | 简 答 题 案例分析题 |
教学评价 | 13% | 案例分析题 |
合 计 | 100% | 单 项 选 择 题 ：约 30% 非 选 择 题 ：约70% |
四、题型示例
1．单项选择题
（1）2003年颁布的《普通高中技术课程标准（实验）》（信息技术）中，强调高中阶段信息技术课程教学要实现
A. 从“单纯的理论学习”到“加强技能训练”的转型
B. 从“单纯的理论学习”到“综合素质提高”的转型
C. 从“单纯的技能训练”到“信息素养的培养”的转型
D. 从“单纯的技能训练”到“解决问题的能力”的转型
（2）在以下编程语言中，专门用于人工智能领域的语言是
A. Prolog语言B. Java语言
C. Visual Basic语言 D. C语言
2．简答题
“2009年中国青少年网络协会发布的《中国青少年网瘾数据报告》显示，青少年中有网瘾的比例高达14.1%，在没有网瘾的青少年中存在网瘾倾向的达到12.7%。”
针对这一现象，你认为在信息技术课程教学实践中如何引导学生正确使用网络，发挥网络的优势？
