幼儿教师资格证简答题练习：学前儿童发展
编辑：育德园师 2021-01-28
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132简答题
1. 简述幼儿思维方式发展变化的趋势。
2. 培养学前儿童的想象力应从哪些方面入手？
3. 简述幼儿理解发展的特点。
4. 简述想象在幼儿心理发展中的地位和作用。
5. 简述幼儿期攻击性行为的特点及引导策略。
【答案解析】
1. 幼儿思维方式的发展趋势：直观行动思维→具体形象思维→抽象逻辑思维。
（1）直观行动思维：幼儿的思维是在直接感知中进行的；思维是在实际行动中进行的；典型的方式是尝试错误，主观上无预定目的和行动计划。
（2）具体形象思维：依靠表象，即依靠事物在头脑中具体形象进行，是幼儿思维的典型方式，是在直观行动性的基础上形成和发展起来。
（3）抽象逻辑思维：是反映事物本质属性和规律性联系的思维，是通过概括、判断和推理进行的，是高级思维方式，在学前教育阶段，幼儿只是处在抽象逻辑思维的萌芽阶
段。
2.（1）丰富幼儿的表象，发展幼儿的语言表现力；
（2）在文学艺术等多种活动中，创造幼儿想象发展的条件；
（3）在游戏中，鼓励和引导幼儿大胆想象；
（4）在活动中进行适当的训练，提高幼儿的想象力。
3. （1）从对个别事物的理解，发展到理解事物之间的关系；
（2）从主要依靠具体形象来理解，发展到依靠语言说明来理解；
（3）从对事物作简单、表面的理解，发展到理解事物较复杂、深刻的含义；
（4）从理解与情感密切联系发展到比较客观的理解；
（5）从不理解事物的相对关系，发展到逐渐能理解事物的相对关系。
4. 幼儿期是想象最为活跃的时期，想象贯穿于幼儿的各种活动中，对儿童的认知、情绪、游戏、学习活动起着十分重要的作用：
（1）想象能促进幼儿的认知活动。有利于记忆、思维、语言、绘画、音乐等活动顺利进行。
（2）想象有助于稳定幼儿的情绪。常常能满足幼儿现实中没有达到的愿望。
（3）想象与幼儿的游戏活动紧密结合。幼儿的主导活动是游戏，特别是象征性游戏，如果没有想象就不可能进行任何游戏活动，游戏正是幼儿不断靠想象变换着物体的功能，才得以顺利进行。
（4）想象与幼儿的学习活动密不可分。想象是幼儿学习活动中不可缺少的因素。没有想象就没有理解就无法学习、掌握新知识。听故事时，想象随故事情节而展开。想象常常是幼儿行动的推动力。
5. 攻击性行为是一种以伤害他人或他物为目的的行为。幼儿期攻击行为有如下特点：
（1）幼儿攻击性行为频繁，主要表现为因玩具和其他物品而争吵、打架，行为更多是直接争夺或破坏玩具和物品；
（2）幼儿更多依靠身体上的攻击，而不是言语的攻击；
（3）从工具性攻击向敌意性攻击转化，小班幼儿的工具性攻击行为多于敌意性攻击行为，而大班幼儿的敌意性攻击则显著多于工具性攻击；
（4）幼儿的攻击性行为有着明显的性别差异， 幼儿园男孩比女孩更多地怂恿和卷入攻击性事件。男孩比女孩更容易在受到攻击以后发动报复行为，碰到对方是男性比对方是女性时更容易发生攻击性行为。
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