教育知识与能力部分知识归纳整理，助力教师资格证笔试
编辑：育德园师(www.songguohui.cn) 2018-05-17
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366教师资格证作为一个含金量较高的证书，考下来可谓是光环加身，无论是工作方面，还是生活方面都是好处多多，所以每年考教师资格证的人数都在递增，考下一本教师资格证，千军万马当中你过了独木桥，还是很有成就感的。一起来学习下考教师资格证的知识吧。
1、美国柯尔伯格的道德认识发展阶段理论:把道德观念的发展分为前习俗、习俗、后习俗三种水平。
2、准备状态:是指儿童身心发展达到适宜于学习某种事物的状态。
3、学习的概念:
①广义，学习是人和动物在生活过程中通过实践或训练而获得由经验引起的相对持久的适应性的心理变化，即有机体以经验方式引起的对环境相对持久的适应性的心理变化。
②狭义，学生的学习属于狭义的学习。学生的学习过程有其本身的特点。
4、学生的学习过程有其本身的特点:
①学生的学习是一种特殊的认识活动，这种认识活动主要是掌握前人所积累的文化、科学知识，即间接的知识，它和科学家探索尚未发现的客观真理的认识活动是不同的。
②学生的学习是在教师指导下，有目的、有计划、有组织地进行的，是以掌握一定的系统的科学知识为任务的。
③学生的学习是在比较短的时间内接受前人的知识经验，用前人的知识经验武装自己，所以不可能事事从头实践，重复原有的研究路线去掌握前人积累的间接经验。学生的实践活动是服从于学习目的的。
④学生的学习不仅同人类发展中历史经验的形成过程和科学家探索客观真理过程有区别，而且和一般条件下人们进行学习也是不同的。
5、桑代克的学习的联结理论:他的观点被称为"尝试错误说"，简称"试误说"。他认为学习就是在情境与反应之间形成了一定的联结。
6、桑代克的情境与反应相联结的三大定律:准备律、练习律、效果律。其中练习律和效果律是"学习的主律"。
7、准备律的含义:当某一情境与某一反应准备联结时，给予联结就引起学习者的满意;反之，当某情境与某反应不准备联结时，要求联结就引起烦恼。
8、如何看待和评价桑代克的学习理论:桑代克是西方第一位从事动物学习实验研究的心理学家，并提出一系列学习定律，成为西方最早的、最系统的学习理论。这对后来学习联结理论的进一步发展产生了重大影响。这些学术上的历史功绩是应当给予充分肯定的。
9、人本主义心理学:是20世纪50年代末60年代初兴起于美国的一种心理学理论。
10、罗杰斯的学习观反映在几个方面:
①学习是有意义的心理过程
②学习是学习者内在潜能的发挥
③学习应该是对学习者有用的、有价值的经验的学习
④最有用的学习是学会如何进行学习。
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