2011年北京市中小学教育心理学试题及答案
编辑：育德园师(www.songguohui.cn) 2013-06-08
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6122011年北京市中小学中等职业学校教师资格认定考试
《教育心理学》试题（2011年3月6日）启用
一、选择题
1．心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的前运算阶段处于( ).
Ａ0-2 B2-7 C7-11 D11-15
2．在托尔曼的迷宫实验中, 白鼠在没有获得强化前, 学习已经发生了变化, 这种现象称( ).
Ａ操作性行为 B辨别学习 C潜伏学习 D获得
3．提出自我效能感理论的著名心理学家( ).
Ａ奥苏泊尔 Ｂ斯金纳 ?。冒喽爬 。奈つ?/span>
4．下列现象属于学习迁移的是( ).
Ａ温故而知新 Ｂ学而时习之 ?。媒煺叱嘟吆凇 。氖樯接新非谖?/span>
5．回答事物“是什么” 、“为什么”和“怎么样”的知识属于( ).
Ａ陈述性知识 Ｂ操作性知识 ?。貌呗孕灾丁 。奶跫灾?/span>
6．下列活动属于心智技能的是( ).
Ａ阅读 ?。屡懿健 。贸琛 。男醋?/span>
7．谐音联想法属于学习策略中的( ).
Ａ精细加工策略 B复述策略 C组织策略 D元认知策略
8．分析问题, 抓住问题关键、找出主要矛盾的过程是问题解决的( ).
A发现问题阶段 B理解问题阶段 C提出假设阶段 D验证假设阶段
9．个体由于过去的经历而对面临的人或事具有某种说不出多大理由而较执著地肯定或否定的内心倾向, 这是一种( ).
Ａ认知失调 Ｂ功能固着 Ｃ态度定势 ?。那楦姓习?/span>
10．很多因素影响着人们之间的沟通, 一个人兴趣盎然地讲述着足球比赛的精彩之处, 而另一个人却听得无精打采, 这是人际沟通障碍中的( ).
Ａ地位障碍 Ｂ文化障碍 Ｃ语言障碍 ?。母鲂哉习?/span>
二、填空题
11．教育心理学家加涅提出了八阶段学习过程, 具有为动机、选择、获得、保持、回忆、概括、作业和______.
12．心里发展的四个特征为连续性与阶段性、定向性与顺序性、不平衡性和______
13．尝试错误学习的基本规律是效过率、学习率和______
14．将强化分为正强化、负强化的心理学家是______
15．认为心理的各种官能可以通过不断的训练得以提高, 并且被提高的官能可以自动迁移到其他情境.持这一观点的学习迁移理论是______
16．认为遗忘的发生是因为学习者不想记而将其压抑到潜意识之中, 这一遗忘理论是 ______
17．了解心智活动的实践模式, 了解原型的活动结构, 从而使主体明确活动的方向, 这一阶段属于心智形成______阶段.
18．为了掌握预测、提问、解释的总结等四种策略, 教师和学生不断地互换角色的学习策略训练模式是______模式.
19．深知教师职业苦, 经济待遇不高, 还是乐于从事教育事业, 这是教师职业心态中______型教师.
20．教学评价是一种系统化的持续过程, 包括确定目标搜集有关的资料、描述资料、______以及做出决定等步骤.
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