教师资格证考试必考知识点：知觉的一般特性
编辑：育德园师(www.songguohui.cn) 2018-07-18
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5182018上半年教师资格证考试结束，考的不好的小伙伴们也不要灰心，因为2018下半年还有机，只要努力为时不晚，但留给我们的时间也不充裕，下半年教师资格证笔试考试时间为2018年11月3日，一起来学习下教师资格证的专业知识吧
简述马斯洛的需要层次理论。
答:马斯洛需要层次理论中，具体包括五大类:
(1)生理需要。它是指人类生存最基本的需要，如食物、水、住所等;
(2)安全需要。需求受保护与免遭威胁，从而获得安全感的需要;
(3)归属与爱的需要。它是包括友谊、爱情、归属、信任与接纳的需要;
(4)尊重的需要。它包括自尊和受到别人尊重两方面;
(5)自我实现的需要。它是指个人成长与发展发挥自身潜能实现理想的需要。
一般情况下，当某种低层次的需要得到部分满足后，就会向高层次的需要发展。同一时期，一个人可能有多种需要，但每一时期总有一种需要占支配地位，对行为起决定作用。任何一种需要都不会因为更高层次需要的发展而消失。高层次的需要发展后，低层次的需要仍然存在，只是对行为影响的程度大大减小。
考点:人本主义学习理论、学习观、教育观、以人为本的基本教学模式
简述学校产生的基本条件。
答:学校产生的基本条件有:
(1)生产力的发展以及社会生产水平的提高为学校产生提供了物质基础;
(2)脑力劳动和体力劳动相分离为学校提供了专门从事教育活动的知识分子;
(3)文字创造知识的积累为学校教育活动的开展提供了有效的教育手段与充分的教育内容;
(4)国家机器的产生需要专门的机构来培养官吏和知识分子来为统治阶级服务。
考点:学校产生的条件、学校文化特征、学校文化形式、现代学校教育制度类型
简述知觉的一般特性。
答:知觉的一般特性包括:
(1)知觉的整体性。对客体的知觉总是以自己的过去经验来补充当时获得的感觉信息，使其形成具有一定结构的整体;
(2)知觉的理解性。人的知觉，总是根据已有的知识经验对感知的事物进行加工处理，直觉地理解其意义，并用词的形式把它揭示出来;
(3)知觉的选择性。按照某种需要和目的，主动而有意地选择少数事物作为知觉的对象，而把周围其余的事物当成知觉的背景;
(4)知觉的恒常性。当距离、角度或光线的明暗在一定范围内发生了变化时，我们的知觉映象仍然相对不变。
考点:感知觉的概念、感觉的种类、知觉的种类、感觉的规律、知觉的规律、学生感知觉的发展
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