教师资格证必备知识点：班主任培养班集体的主要方法。
编辑：育德园师(www.songguohui.cn) 2018-07-18
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22962018上半年教师资格证考试结束，考的不好的小伙伴们也不要灰心，因为2018下半年还有机，只要努力为时不晚，但留给我们的时间也不充裕，下半年教师资格证笔试考试时间为2018年11月3日，一起来学习下教师资格证的专业知识吧
简述班主任培养班集体的主要方法。
答:班集体不是自然形成的，任何一个班集体的形成，都会经历组建、形成、发展的过程。班主任培养班集体的主要方法有:
(1)确定班集体共同的奋斗目标;
(2)建立班集体的领导核心;
(3)建立健全的规章制度;
(4)形成班级良好的舆论和班风。
考点:班级管理的内容、班级管理模式、班集体的形成与培养、班主任的领导方式、班主任的工作内容与方法、班主任了解研究学生的主要内容
皮亚杰将儿童认知发展划分为哪几个阶段?
答:皮亚杰的儿童认知发展阶段分为以下四个阶段:
(1)感知运动阶段(0~2岁)。主要特征:感觉和动作的分化;客体永久性;问题解决能力开始得到发展;延迟模，仿的产生。
(2)前运算阶段(2~7岁)。主要特征:自我中心;符号功能;思维具有不可逆性;泛灵;没有守恒概念。
(3)具体运算阶段(7~11、12岁)。主要特征:守恒观念的形成;思维运算必须具有物体的支持，可以进行简单的抽象思考;理解原则和规则，刻板遵守规则，不敢改变;思维具有可逆性。
(4)形式运算阶段(11、12岁以上)。主要特征:抽象逻辑思维能够进行假设、推理、反思;能够理解符号意义、隐喻和直喻，能作一定的概括;思维具有可逆性、补偿性、灵活性。
考点:皮亚杰的品德发展阶段理论、柯尔伯格的品德发展阶段论、品德的培养方法
简述自我效能感及其功能。
答:(1)所谓自我效能是个人根据以往经验，对某一些特定工作或事物，经过多次成败的历练后，对自己能否在一定水平上完成这一活动所具有的能力判断、信念或主体自我把握与感受。
(2)它的功能有:
①决定人们对活动的选择，以及对活动的坚持性;
②影响人们努力的程度、坚持性以及在困难面前的态度;
③不仅影响新行为的习得，而且影响已习得行为的表现;
④影响活动时的情绪。
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