幼儿教师资格证之语言领域《谁的耳朵》
编辑：育德园师 2021-04-16
2215
2215教案范例丨幼儿语言领域《谁的耳朵》
1. 题目：《谁的耳朵》
2. 内容：
3. 基本要求：
（1）完整讲述儿歌，并且教会幼儿；教师用富有童趣的语言读儿歌，朗读要求富有节奏感，普通话标准，口齿清楚，语速适宜，有感染力，有幼儿意识，引导幼儿学会朗读儿歌。
（2）根据儿歌内容进行创编；
幼儿在理解儿歌内容基础上，可以仿照儿歌内容进行创编。
（3）请在10分钟内完成上述任务
一、活动名称
《谁的耳朵》
二、活动目标
1. 理解儿歌的内容
2. 幼儿通过自由创编，能够表达自己的想法。
3. 幼儿能够完整的、有感情的朗读儿歌。
三、活动重、难点
1. 幼儿能够完整的朗读儿歌
2. 可以仿照儿歌的内容进行创编。
四、活动过程
1. 活动导入
（1）教师播放不同的声音，让幼儿通过聆听来分辨
师“听听这是什么声音？(流水、鸟叫)你是用什么知道的？(耳朵)，我们的小耳朵作用可真大，大家相互看看同伴的耳朵长什么样？”
通过耳朵引出活动主题
师“小朋友们，我们的耳朵像数字3，老师这里有很多小动物的耳朵，我们一起看看它们的耳朵长什么样吧”
2. 活动展开
（1）教师出示各种耳朵的图片，让幼儿观察
师说：这个耳朵长长的，像哪个小动物的耳朵？这个耳朵尖尖的，像哪个小动物的耳朵？
（2）教师朗诵儿歌，使幼儿整体感知儿歌
①师：“刚才小朋友们看了很多不同动物的耳朵，它们究竟是谁的耳朵呢？小朋友们在老师的儿歌中找一找答案吧。”
②提问“谁的耳朵圆？”
“谁的耳朵短？”
“谁的耳朵遮着脸？”
（3）幼儿学习儿歌朗诵
①师幼共念儿歌；
②幼儿自己边拍手打节奏边念儿歌；
③教师将幼儿分成两组，一组问，一组回答；
（4）幼儿为儿歌编配动作，表演歌儿
①师：“长长的耳朵我们怎么做动作呀？”
师：“圆圆的耳朵可以用什么动作来表示？”
师：“耳朵遮着脸又可以用什么动作来代替？”
④全班幼儿用自己编创的动作来表演儿歌。
（5）儿歌创编儿歌
①教师出示不同动物耳朵的图片引导幼儿观察
②师：“不仅小动物们的耳朵不一样，他们的尾巴也不一样呢？猴子的尾巴是什么样的呢？……”
③师幼共同创编表演儿歌
“谁的尾巴长？(师)猴的尾巴长(幼)”
“谁的尾巴短？(师)兔的尾巴短(幼)”
“谁的尾巴像把伞(师)？松鼠尾巴像把伞(幼)”
3. 活动结束
游戏结束：找朋友
教师给幼儿分发各种动物身体和耳朵的头饰，让幼儿在音乐中自由行走，当音乐停下来时，幼儿要找到与自己头像相匹配的耳朵相拥抱。
五、活动延伸
将活动延伸至图书区，让幼儿在图书区去看看其他动物的耳朵长什么样。
移动端访问：幼儿教师资格证之语言领域《谁的耳朵》
